江苏省南通市海门第一中学逐梦启航 从这里开始

2020-10-29 tudou 互联网
浏览

原标题:江苏省南通市海门第一中学逐梦启航 从这里开始

学校文化是在长期办学过程中积淀下来的办学特色,是师生的言行规范和共同价值观,是学校精神与灵魂的集中体现。拥有先进的学校文化,是现代化学校的重要标志之一。古老而又年轻的江苏省南通市海门第一中学在悠久的办学历程中逐步积淀,形成了“适性而教,成材成才”办学理念,凝结成校训“大德有容”、校风“知行并进,生长为务”、教风“毋萌倦志,自觉觉人”、学风“担责在肩,孜仡于学”,凝聚成学校精神“胸藏万汇,正道直行”,开启了发展的新纪元,昂首阔步向江苏省四星级学校迈进——

“大有”引领 树立教育目标

办学思想是立校之魂。创办怎样的学校、培养怎样的学生、走怎样的发展道路,这是学校办学思想的核心内容,也是指引学校长远发展的参考坐标。

2016年7月,海门第一中学由原海门市冠今中学、海门市麒麟中学、海门市三厂中学三校整合而成。作为一所为当地老百姓提供教育服务的办学机构,学校在为国育才、为民造福、为生成长的价值实践中,在校训“大德有容”的引领下,根据推进普通高中育人方式改革新要求,秉承原三所学校的理念精髓,结合对海门城市精神、中华传统哲学思想的理解,提炼出以“大有”为核心内涵的学校文化精神,并提出努力培养身心健康、德能兼备、勇于创新、个性舒展、幸福精彩的具有高尚人文情怀、高雅审美品位、高能创新品质的“大有”青年。

“大有”是一种教育理想。海门第一中学深刻地认识到,要在新的环境中成就新的事业,要在新的征程中做到人民满意,须落实到“有理想、有道德、有文化、有纪律”的素养层面,落实到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的队伍素质层面。以此为核心,学校以“胸怀天下,办一所‘最海门·更美好’的学校”为办学目标指导校园文化建设,建设优美的校园环境,营造浓郁的人文气息,培育求实的科学精神,以优良的校风培养人,以优美的环境陶冶人,以丰富的活动感染人。由此,“大有”也成为全体一中人共同的教育理想。

在此基础上,学校进一步确立了“大有”文化样态,即:报国爱乡、瞩远行近的行为文化,求同存异、严己宽人的包容文化,兼收并蓄、守正创新的开放文化,尊师敬生、如切如磋的对话文化,多谋慎定、行必有果的规则文化,实事求是、精准发力的标准文化,心葆年轻、创意不已的成长文化,表里相谐、日有所进的质量文化,居安思危、未雨绸缪的自省文化,利今功远、持续发展的希望文化。

创新驱动 提升教育品质

海门第一中学致力于将课堂建成师生共享的成长空间,将课堂教学改革作为整个办学实践的“重头戏”。学校还认识到,好的课堂不仅来自于教学经验的积累,更来自于对教学规律的把握与运用。

立足于高中生个性心理特征,学校积极开展“有容课堂分担教学”的课堂教学变革行动。这种变革重视师生间的有效互动,以引导启发作为课堂教学的核心方法,从学生的“学”和教师的“教”两个维度重视培养学生学科核心素养,继续推进“6+1”课堂模式,切实转变教师教学和学生学习方式。

据介绍,这种变革重视思维能力的培养,以提出问题为支点,以分析问题为核心,以解决问题为目标,着力使引起思维、触发思维、深度思维成为课堂的主要“流线”,突出“自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学”的特点。这种变革重视信息化手段与学科教学的有效融合,它使教学资源、教学方式、学习方式、教学活动更加适合学生的实际与需求,更能激发学习的主动性和兴趣,促进教师的教学智慧在“启发”中尽情展示,学生的学习智慧在“参与”中不断丰富。目前,“有容课堂分担教学”已成为区域高中的教学品牌,并将向着“有教育容量、有互动质量、有成长力量”的方向深度推进。

丰富课程 聚焦全面发展

课程改革的中心理念就是优化学生的学习,强调形成积极主动的学习态度,形成具有主动性、独立性、独特性、体验性与问题性的现代学习方式,使学生更好地接受知识,培养自身独立思考的能力。

聚焦于学生全面发展、个性发展和升学考试的需要,海门第一中学开设了语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(通用技术和信息技术)、艺术(音乐和美术)、体育与健康科目和综合实践活动(包括研究性学习、社会实践、社区服务)等国家课程。在开齐开足国家课程的基础上,学校确立了满足不同学习需求的校本课程建设思路,形成了融合雅风科教课程、之琳艺教课程、季直德育课程的“大生”课程体系。